作為國家人才培養(yǎng)的基礎教育領域，中學階段是一個至關重要的環(huán)節(jié)，即使邁向高考這道龍門的助跑階段，也是一個人價值觀形成的主要時期，一個好的興趣引導、一個好的職業(yè)啟蒙，必將對孩子未來的高等教育選擇提供一個有力的支持，也將為孩子一生的社會定位和個人發(fā)展奠定良好的基礎，在中學開設生涯課程，將是未來幾年基礎教育在不斷減負之后的一個重要轉型方向，更早的將生涯教育融入到基礎教育，也就能更早的讓孩子在未來自己的世界中提前選擇好正確的方向，對于中學教育者而言，所有的基礎教育也都是為孩子將來能夠通過學習更好的積累能力，更好的實現(xiàn)個人價值和成就，更好的服務社會，所以中學生涯教育的普遍性開展是每一個孩子、每一所學校、每一個教育工作者所期待和必將實現(xiàn)的內容之一，而好的教育需要國家的推動和支持、需要每一個學校和教育工作者的努力、需要社會上各個領域的通力合作，不斷發(fā)展教育技術和教育理念，突破傳統(tǒng)形式的禁錮和約束，走上創(chuàng)新、發(fā)展的教育現(xiàn)代化軌道上來。

通用技術實驗室是一個主要涵蓋“技術設計、技術試驗、技術制作、技術探究”等功能的技術專用教室，是一個能讓學生親歷技術試驗和制作過程，掌握技術試驗能力和制作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、問題解決能力和學生的探究精神的實驗室。